Decidimos conjuntamente trabajar la asignatura de Fernando Polonuer, Música Popular. Para esto, fuimos a la famosa aula de Polo y como contábamos con su presencia pudimos sacarle las fotos a él también. Esto lo realizamos todos los integrantes del equipo y al darnos cuenta de la división de tareas que nos facilitaría la tarea inmediatamente cada uno tomo su rol en la tarea del proyecto: Lucia bajo y selecciono las fotos que luego aprobó el equipo, Sabrina realizaba la documentación del desarrollo del proyecto, Juan busco las imágenes relacionadas en Internet, Guido y Fede se dedicaron a resolver el tema musical que acompañaría el trabajo.
Inconvenientes: A Juan no le funcionaba la computadora y debió cambiarse a otra. Por otro lado a Fede y Guido les costo encontrar una página de la cuál pudiesen bajar la música seleccionada, además se les tildo en reiteradas oportunidades.
Otro inconveniente fue que Juan guardo las imágenes en la PC en una carpeta que luego no pudo encontrar por ende tuvo que bajarlas de nuevo, mientras se bajaba por otro lado la música que tardaba varios minutos en bajar.
martes, 26 de mayo de 2009
Guión del video:
- Se preparan las luces
- Con una música predeterminada se abre el video, pasando imágenes de todo el siglo 20 sin un orden temporal
- La última imagen que se ve es del siglo 21 y después, mediante imágenes que van pasando a gran velocidad, se retrocede en el tiempo hasta el año 1900, con un efecto de audio.
- Allí empieza el video con música tocada en vivo y compuesta por nosotros
- Una posibilidad es que cada tanto, la música tocada en vivo se desvanezca y se empiecen a pasar nuevamente imágenes del momento que se está relatando con música predeterminada, como un hilo conductor
- Luego comienza de nuevo el video con música en vivo y así sucesivamente
- Esta la posibilidad de que haya una voz en off relatando algunas escenas.
- Con una música predeterminada se abre el video, pasando imágenes de todo el siglo 20 sin un orden temporal
- La última imagen que se ve es del siglo 21 y después, mediante imágenes que van pasando a gran velocidad, se retrocede en el tiempo hasta el año 1900, con un efecto de audio.
- Allí empieza el video con música tocada en vivo y compuesta por nosotros
- Una posibilidad es que cada tanto, la música tocada en vivo se desvanezca y se empiecen a pasar nuevamente imágenes del momento que se está relatando con música predeterminada, como un hilo conductor
- Luego comienza de nuevo el video con música en vivo y así sucesivamente
- Esta la posibilidad de que haya una voz en off relatando algunas escenas.
Informe sobre Grabación 12/5
El 12/5 hicimos la grabación de un piano, para ello utilizamos: dos micrófonos de condensador aéreos Shure SM-81, uno estuvo posicionado para tomar los agudos y el otro los graves. También usamos un micrófono dinámico Shure SM-58, el cual lo posicionamos debajo del piano para tomar otro sonido y tener variación.
Luego abrimos una sesión nueva en el ProTools, la cual tenía las siguientes características:
· Tipo de Audio: BWF(Wav)
· Sample Rate: 48Khz
· Resolución en Bits: 24 bits
· StereoMix
El micrófono dinámico estaba conectado al canal 3, al cual le insertamos mediante la pachera un compresor DBX con preamplificación. Luego, era mandado directamente al ProTools al track 1.
El micrófono de los graves estuvo conectado al canal 4, submaster 2 y ProTools track 2, el de los agudos al canal 5 à Submaster 3 à ProTools track 3.
El track 1 estaba seteado de la siguiente manera: la entrada era Mic/Line 1 y la salida Analog 3, lo cual indica que va al canal 3 del ProTools en la consola, que sería el canal 11. El track 2 tenía entrada Mic/Line 2 y salida Analog 4 (canal 12 consola), el track 3 Mic/Line 3 y salida Analog 5 (canal 13 consola).
Después verificamos que entre señal en todas las entradas y que también salga. Luego hicimos una prueba de volúmenes para asegurarnos de no estar subiendo o bajando los niveles durante la grabación y que no sature ninguno de los tracks.
Finalmente, iniciamos la grabación, dejando al principio unos segundos de silencio para poder tomar todo la “canción” desde el primer sonido, hasta el final en donde no paramos la grabación hasta la extinción del sonido. Según el músico, la grabación no había salido bien, entonces hicimos una segunda grabación, y no solo por la disconformidad del músico, sino también para tener varias tomas y luego poder elegir la mejor. Al finalizar la segunda grabación, terminamos la sesión debido a que no contábamos con más tiempo.
Un error que tuvimos durante la prueba, fue que no verificamos los niveles con la canción que íbamos a grabar, lo cual hizo que durante la grabación sature en algunas partes de la canción.
La grabación fue realizada por: Esteban Ho y Matías Portnoi de Pastorino Producciones, Guido Compagno de Megaberberecho y Jonathan Freidkes de Concepto Puro explicándonos temas acerca de la grabación que no teníamos muy afianzados.
El informe fue hecho por: Esteban Ho y Matías Portnoi de Pastorino Producciones y Guido Compagno de Megaberberecho.
El 12/5 hicimos la grabación de un piano, para ello utilizamos: dos micrófonos de condensador aéreos Shure SM-81, uno estuvo posicionado para tomar los agudos y el otro los graves. También usamos un micrófono dinámico Shure SM-58, el cual lo posicionamos debajo del piano para tomar otro sonido y tener variación.
Luego abrimos una sesión nueva en el ProTools, la cual tenía las siguientes características:
· Tipo de Audio: BWF(Wav)
· Sample Rate: 48Khz
· Resolución en Bits: 24 bits
· StereoMix
El micrófono dinámico estaba conectado al canal 3, al cual le insertamos mediante la pachera un compresor DBX con preamplificación. Luego, era mandado directamente al ProTools al track 1.
El micrófono de los graves estuvo conectado al canal 4, submaster 2 y ProTools track 2, el de los agudos al canal 5 à Submaster 3 à ProTools track 3.
El track 1 estaba seteado de la siguiente manera: la entrada era Mic/Line 1 y la salida Analog 3, lo cual indica que va al canal 3 del ProTools en la consola, que sería el canal 11. El track 2 tenía entrada Mic/Line 2 y salida Analog 4 (canal 12 consola), el track 3 Mic/Line 3 y salida Analog 5 (canal 13 consola).
Después verificamos que entre señal en todas las entradas y que también salga. Luego hicimos una prueba de volúmenes para asegurarnos de no estar subiendo o bajando los niveles durante la grabación y que no sature ninguno de los tracks.
Finalmente, iniciamos la grabación, dejando al principio unos segundos de silencio para poder tomar todo la “canción” desde el primer sonido, hasta el final en donde no paramos la grabación hasta la extinción del sonido. Según el músico, la grabación no había salido bien, entonces hicimos una segunda grabación, y no solo por la disconformidad del músico, sino también para tener varias tomas y luego poder elegir la mejor. Al finalizar la segunda grabación, terminamos la sesión debido a que no contábamos con más tiempo.
Un error que tuvimos durante la prueba, fue que no verificamos los niveles con la canción que íbamos a grabar, lo cual hizo que durante la grabación sature en algunas partes de la canción.
La grabación fue realizada por: Esteban Ho y Matías Portnoi de Pastorino Producciones, Guido Compagno de Megaberberecho y Jonathan Freidkes de Concepto Puro explicándonos temas acerca de la grabación que no teníamos muy afianzados.
El informe fue hecho por: Esteban Ho y Matías Portnoi de Pastorino Producciones y Guido Compagno de Megaberberecho.
martes, 12 de mayo de 2009
Primer Proyecto
Proyecto Final
Descripción de la forma de trabajo:
· En clase comenzamos a pensar diferentes ideas y proyectos. Para esto buscamos algunos datos en la Internet, como videos de Moline Rouge y Kamuflage (espectáculo de acrobacia)
· A la hora de realizar el power point, intentamos buscar información acerca de la realización de proyectos similares al nuestro. Como no encontramos descripciones específicas de un proyecto en particular, decidimos buscar y averiguar en términos generales, es decir cómo se realiza, por ejemplo, un cortometraje.
· A partir de estos datos y junto con una breve descripción del proyecto que queríamos hacer, pudimos realizar el power point. La recopilación de información y el diseño de la presentación fue echo por los tres integrantes de manera conjunta.
Problemas y suegerencias:
· Hubo un mal entendido con la consigna ya que esta consistía en encontrar un proyecto finalizado similar al nuestro, en lugar de buscar como se realizó dicho proyecto.
· Se nos sugirió armar un proyecto en el cual pudiésemos plasmar lo aprendido en producción musical, en vez de hacer algo más complejo como un cortometraje.
Descripción de la forma de trabajo:
· En clase comenzamos a pensar diferentes ideas y proyectos. Para esto buscamos algunos datos en la Internet, como videos de Moline Rouge y Kamuflage (espectáculo de acrobacia)
· A la hora de realizar el power point, intentamos buscar información acerca de la realización de proyectos similares al nuestro. Como no encontramos descripciones específicas de un proyecto en particular, decidimos buscar y averiguar en términos generales, es decir cómo se realiza, por ejemplo, un cortometraje.
· A partir de estos datos y junto con una breve descripción del proyecto que queríamos hacer, pudimos realizar el power point. La recopilación de información y el diseño de la presentación fue echo por los tres integrantes de manera conjunta.
Problemas y suegerencias:
· Hubo un mal entendido con la consigna ya que esta consistía en encontrar un proyecto finalizado similar al nuestro, en lugar de buscar como se realizó dicho proyecto.
· Se nos sugirió armar un proyecto en el cual pudiésemos plasmar lo aprendido en producción musical, en vez de hacer algo más complejo como un cortometraje.
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